Ideas sobre la teoria sustentada.
La ponencia de hoy fue otra vez acerca del tema de la metodología de la investigación, pero con un toque distinto de aquello del profesor Cué la semana pasada. Hoy hablamos de teoría fundamentada y de un método de estudio cualitativo.
Justificando su enfoque, el profesor Argenis nos contó la metáfora del amigo que uno conoce bien, pero que uno tampoco puede predecir.
La problemática que se planteó es a mi juicio sumamente interesante: ¿que modelo de análisis permite entender o por lo menos aproximarse a una comprensión científica de la cultura de una escuela? ¿Cómo se convierte un fenómeno en problema?
Con respeto a mi campo de investigación, la respuesta que propuso fue muy interesante de escuchar en la medida en que propuso plantear la comprensión de las historias que se cuentan entre colegas, entre alumnos como los canales de la transmisión del conocimiento. Enfocado como lo soy en el tema de representaciones sociales y en el paso que se puede dar en la "objetivación" del conocimiento tácito en cognición, esa ponencia fue para mí realmente apasionante.
Es cierto que se siente la diferencia de enfoque metodológico que hay entre nosotros a dentro del master. Sin embargo, siguiendo el ejemplo de John Wooden (profesor de inglés y de baloncesto)en un vídeo de un post anterior, creo que son aquellos capaces de aprender de los entornos más opuestos que aprenderán más.
A continuación, una ponencia del maestro José Abreu sobre música y educación en el Venezuela.
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